当前正有百万乡村教师立足于我国辽阔乡土,这一群体可以说是规模庞大,亦是责任重大,更是使命伟大。近年来国家及社会各界开始关注对于高素质乡村教师队伍的培养与建设,在长期的多方努力下我国的乡村教师专业发展水平也得到了卓有成效地提升。然而由于我国乡村教育环境、资源等各个方面的限制和不利因素情况复杂,我国各地乡村教师的专业发展也亟待各方面力量更有力的支持和帮扶。一直以来,高等院校作为乡村教师的重要来源与乡村教师培训的主要阵地,应该勇敢地承担起为乡村教师专业发展提供支持和帮扶的责任。本研究以“乡村教师专业发展的高校支持”为研究对象,以湖南省为个案,运用文献法和访谈调查法,审视新时代背景下我国乡村教师及其专业发展的新内涵,并从分析理论和政策的基础上,明确高校应该为教师专业发展提供哪些方面的支持;通过了解目前省内高校支持服务乡村教师专业发展的现状,分析其存在的问题和原因,从而提出在新时代的背景下未来高校的支持策略。调查发现:当前高校支持行为存在一些明显的问题,如普及困难、脱离乡村实际、支持行为的碎片化以及后续评价机制缺失等等。整体上来说,乡村教师专业发展的高校支持存在系统性和针对性不足的问题。针对这些问题,笔者从“开展和优化专业培训”、“按需进行业务指导”、“积极提供信息服务”方面来进行策略提出。