作为二语习得研究的一个重要分支,英语写作研究在二语习得界受到高度重视。在这些研究中包括了对衔接与写作关系的研究,以往的研究表明衔接与写作质量有着密切的关系。英语写作是进行语言交际的一种重要形式,在英语学习中具有举足轻重的作用。英语写作能力是英语教学中强调的一个核心技能,因此,本研究欲从高中英语写作的角度了解衔接手段在英语写作中的使用情况,探讨衔接在写作中的应用。本文阐述了英语写作的重要性和新课程标准对高中英语写作的要求,指出了目前高中英语写作现状及存在的问题并对衔接的界定和分类进行了阐述。自从1976年韩礼德夫妇﹙Halliday & Hasan﹚发表了《英语的衔接》﹙Cohesion in English﹚一书,语篇衔接和连贯已经成为语篇分析的重要概念。韩礼德和哈桑夫妇的理论对衔接的理解和教学有着重要的影响,被广泛应用于语篇分析。英语中主要有五种衔接类型:指代、替代、省略、连接和词汇衔接。衔接是语篇构成的必要但并非充分条件。正确使用衔接手段仅仅是提高写作能力的一部分。论文就应如何结合高中英语课本使用衔接理论这一问题提出了构建“诠释——操练——纠错——指导性写作——开放性写作”的衔接教学模式,同时使用任务型教学和过程教学法对学生进行指导性写作和开放性写作,以便让学生理解和学会使用衔接手段,进一步提高写作质量。