上世纪九十年代,我国经历了社会和文化的变迁,使得传统文化受到了越来越多的关注。随着“国学热”的出现,许多家长开始重视孩子国学知识的培养,学校也开始了“读经”、“学经”的活动。在孩子学习国学知识的过程中,对于蒙学教材的选择是十分重要的,因此笔者选取了三本明清时期具有代表性的蒙学教材,其中涵盖的知识较为广泛,本论文主要对教材中所涉及音乐方面的内容进行分析与研究。笔者以明清时期的三本蒙学教材《龙文鞭影》《幼学琼林》《声律启蒙》为研究对象,运用文献资料法、内容分析法和例证法等方法,对教材中涉及的音乐知识进行分类研究,从而得出寓教于乐和博学广知的音乐教育思想,以及对现在儿童道德教育、音乐教学法、儿童全面发展三方面的启示。本文的主要内容共有五个部分,第一部分简述蒙学与音乐教育。对蒙学的定义、蒙学教材的发展和音乐启蒙教育三方面进行阐述;第二部分介绍明代的蒙学教材《龙文鞭影》。首先对作者、编写特点、涉及内容进行简介,其次对文中涉及的音乐知识点进行分类介绍,结合当时音乐教育家的思想,通过分析找到对现代教育具有借鉴价值的内容;第三部分介绍明末清初的蒙学教材《幼学琼林》。从介绍教材、教材中关于音乐内容的分类,音乐教育思想三个方面来分析;第四部分介绍清代的蒙学教材《声律启蒙》。对教材中关于音乐知识内容进行分类整理,除此之外,还对韵律在儿童音乐教育中的作用进行了阐述;第五部分通过对蒙学教材的分析,得到对幼儿音乐启蒙教育的启示,以及对教材的客观性评价。通过对三本教材的分析,也引发了笔者对中国优秀传统文化的一个思考,希望通过这篇论文,让更多的人发现传统蒙学教材中经典的内容,值得我们借鉴、学习的内容。