从需要出发考察人类社会历史的发展是马克思主义的基本观点。需要是一切人类活动的起点和动力,大学生道德的形成与发展也必然依赖于其道德需要的发展。一般认为道德需要是大学生在道德实践中所产生的对道德的依赖性和倾向性,只有具备了这种对道德的依赖性和倾向性,大学生的道德行为才能具有出发点和动力源。这表明,道德形成发展规律的内容与实质要求必须充分重视对当代大学生道德需要的研究,这样才能在道德实践中加强对大学生道德需要的培养。本文从当代大学生道德需要这一角度出发,通过对当代大学生道德需要培养的探究,重点分析了当代大学生道德需要的基本功能、发生方式以及大学生个体道德需要的发展过程与现状,并在此基础上进一步确定当代大学生道德需要培养的方法及有效途径,开辟加强大学生道德教育的新路径。首先,论文从本文所涉及到的基本概念入手,对大学生道德需要的内涵进行了梳理,并根据道德需要的不同层次和侧重点,将其区分为大学生的个体道德需要和社会道德需要。对大学生而言,所谓社会道德需要,就是社会基于共同的利益和道德观念对大学生提出一系列社会伦理规范和基本的行为要求。个体道德需要便是大学生在面对社会矛盾和冲突时本着自我生存和自我发展的目的而产生的道德需要。其次,论文对大学生的个体道德需要进行了深入分析。将大学生个体道德需要的发展划分为他律、自律、自由三个阶段。并重点分析了大学生个体道德需要的现状、特点及其形成原因。最后,论文探讨了当代大学生道德需要培养的方法及有效途径。强调要坚持他律与自律相结合、认知教育与实践养成相结合、要求的普遍性与教育的特殊性相结合的教育原则,构建家庭、学校、社会、大学生四位一体的整体性道德需要培养体系。