随着新课改和素质教育的不断深人,初中物理实验教学越来越注重对学生动手操作实验能力的培养。以实验为基础的物理教学,离不开物理实验资源的支撑,现阶段,初中物理实验教学中对实验资源的应用方面存在很多不足之处,许多学校的实验室存在实验设备落后、器材闲置的情况,物理实验教学并未落到实处等一系列的问题,需要物理教师及教育工作者引起足够的重视。本论文主要以乌鲁木齐市的初中物理教师为调查对象,对初中物理实验资源的应用情况展开调查。通过调查研究发现,当前初中物理实验资源的应用情况存在以下几个问题:第一,部分学校的实验室设备落后,实验结果不精确,致使许多物理教师放弃做实验而改为讲实验。第二,许多物理教师面对升学压力,为提高升学率,忽视对学生实验操作能力的培养。第三,自制教具使用率较低,物理实验资源单一。第四,学校验室使用率较低,大部分学校的学生实验操作能力无法得到充分锻炼。第五,教师自身的专业发展有待提高。本研究运用问卷调查和访谈,结合文献分析,针对这些问题,对乌鲁木齐市广大初中物理教师进行随机抽样调查,试图发现现阶段乌鲁木齐市初中物理实验教学中关于实验资源的应用情况存在的问题和困难,为现行的初中物理实验教学提供可行的建议和参考。通过本研究,提出以下建议及改进措施。第一,丰富实验资源,促进实验资源多样化发展第二,实验室开放式管理,重视对学生能力的培养第三,倡导开展自制教具活动,培养师生的创新能力第四,一物多用,解决实验资源匮乏问题第五,增加教师学习的途径,提高教师的专业发展。