信息社会中,我国在教育领域不断地进行改革,改变了教师的教学方法,同样也改变了学生的学习方法,学生需要不断地适应新的学习环境。迄今为止,教育部颁发了一系列文件,来促进教育改革,运用各方面的共同力量来支撑教育改革工作的落实。2020年的新冠疫情,使得各中小学都开展了在线教学,这种新的教学方式让学生的学习和教师的教学都发生了天翻地覆的变化。在疫情过去之后,在线教学并没有销声匿迹,而是通过各种改革,不断地适应社会发展的潮流,将在线教学和传统教学充分融合,寻找适合学生发展的新的教学方式。如今的课堂,不再拘泥于仅培养学生的课程知识,还要培养学生的学习能力和创新合作能力,更加注重于学生的全面发展。在这种形势下,智慧课堂变得广为人知,在很多学校都在积极响应国家的号召,进行教育改革。如今,智慧课堂教学方式新型、独特,能够很好的引起学生的学习兴趣,让学生在课堂中生成新的智慧,智慧课堂也成为很多学校的必然选择。而学生在智慧课堂中,面对全新的学习环境,都会有一个适应的过程,学生对智慧课堂的适应性如何,将会影响着学生的学习效率,因此,想要开展智慧课堂,对于学生的学习适应性研究必不可少。初中学生有着极强的自尊心,强烈的独立意识,青春期的学生性格差异明显,思维比较敏感,容易受到周围环境的影响,从小学升入初中,在对待教师的态度上增加了保留和批评、怀疑的成分,在对待客观事物的认识上,存在着偏执性的特点,智慧课堂中学生学习适应性可能会影响学生整个初中阶段,甚至影响以后的学习生涯。本文对初中学生在智慧课堂中的学习适应性进行研究,在文献研究的基础上,设计了教师和学生两份调查问卷,从学生、教师与学习环境三个方面,通过SPSS软件对数据进行相关性分析,找出智慧课堂中影响中学生学习适应性的因素,并且从学生、教师与学习环境这三个方面入手,对智慧课堂的课堂教学进行改善,尊重学生的身心发展规律,激发学生的学习兴趣,以便于智慧课堂可以更好地为学生的学习而服务,改进教师的教学,促进智慧课堂的学习效率,使学生能够更好的适应智慧课堂的学习。本文的结构主要分为三部分,总共有五章:第一章的主要内容为绪论和文献综述,第二章的主要内容为理论综述,第三章的主要内容为问卷设计和数据分析,第四章的主要内容为对策建议,第五章的主要内容为结论与展望。第一部分为第一、二章,是文章的理论基础。第一章主要描述的是论文的研究背景、国内外研究现状、研究意义、研究内容、研究方法及研究过程。主要是对文献进行综述,整理论文思路。第二章主要是整理分析本文所涉及到的相关理论概念。第二部分为第三章,是文章的核心部分。第三章是调查问卷的设计与数据的分析,通过文献研究和与教师交流,编制出调查问卷,并对调查问卷进行试测,检测信、效度等相关事宜,对调查问卷的结果进行分析,主要任务是根据问卷结果找出影响学生的学习适应性的因素。第三部分为第四、五章,第四章和第五章是文章中的重要部分。第四章主要是根据智慧课堂中影响学生学习适应性的因素,提出相关的对策建议,来促进学生的学习效率。第五章主要是根据数据研究结果,进行总结与展望。目前来说,汉中市汉台区、南郑区、洋县、西乡县、城固县、勉县和宁强县等多个区县已经在开展智慧课堂教学,并取得了一些进展。本文以汉中市为例,研究初中学生对于智慧课堂的学习适应性。