在德育研究中,对道德语言的研究是一个崭新的课题。本文通过对“道德语言之于道德教育的价值与运用”的初步研究,旨在引起学界对道德语言研究的重视,促进教育者加强道德语言的理论修养,增强运用道德语言的能力,进而提高我国学校道德教育的实效性。道德语言不仅仅是一种语言形式,它还具有重要的德育价值亟待挖掘。通过研究,本文认为道德语言的价值体现在如下几方面：塑造整体的道德教育文化环境；增强人的道德敏感力；帮助人进行价值澄清和使人们接受道德劝勉。特别是道德语言的隐喻特性,它具有激发人们道德学习热情的独特价值。道德语言价值的发挥还需在德育中对其加以运用。本文在阐述道德语言价值的基础上,依据道德发展的他律、自律、自由三个阶段,提出了相对应的“道德劝勉”、“道德对话”、“道德独语”三种道德语言形式,并提出了在道德语言运用过程中所应坚持的基本原则,以及德育教师增强道德语言修养的几点建议。本文包括以下四个部分：第一部分：道德语言概述。包括道德语言的界定；道德语言的结构；道德语言的分类；道德语言的意义。第二部分：阐述道德语言的德育价值。包括：道德语言之于德育文化环境的价值；道德语言之于德育过程的价值；道德语言的逻辑性质及其德育价值；道德语言的隐喻特性及其德育价值。第三部分：道德语言在德育中的运用。包括：道德语言运用的主要方式；道德语言在不同道德发展阶段的运用；道德语言的运用原则。第四部分：加强德育教师的道德语言修养。包括：内在的道德修养；理论水平的提升；实际中的语言锤炼等。