随着流动人口的数量不断增加,家庭式迁徙规模不断扩大,流动儿童的数量也愈来愈多。流动儿童的问题逐渐成为社会关注的热点问题,相较于非流动儿童,流动儿童出现心理问题的几率较大。抗逆力是一种在逆境下展现出的积极心理品质,对于流动儿童身心的健康发展起着关键作用。提高流动儿童的抗逆力水平应从优势视角出发,帮助流动儿童发掘自身的潜能和优势,提高自我认知能力和自信心,增强人际交往能力和解决问题的能力,促进流动儿童身心健康发展。本文以河北省保定市XHY社区的流动儿童为研究对象,采用了文献研究法、问卷法、半结构式访谈法、行动研究法以及量表法的研究方法。首先利用田国秀教授改编的《青少年抗逆力测量表CYRM28》对XHY社区流动儿童的抗逆力水平进行前期测量,评估XHY社区流动儿童的整体抗逆力水平。根据测量结果和访谈材料分析XHY社区流动儿童抗逆力提升的必要性和可行性,并从中招募了6位抗逆力水平较低的流动儿童组成抗逆力提升的成长小组。笔者主要从自我认知能力和自我认同感、目标感和意义感以及社会胜任力三个影响因素出发,开展了7次小组活动,帮助小组成员发现自身优势,提高自信心和人际交往能力,改善亲子关系,提升抗逆力水平。在评估阶段,笔者通过田国秀教授改编的《青少年抗逆力测量表CYRM28》对6位小组成员的抗逆力水平进行后期测量,结合小组成员对小组活动的评价、小组成员的家长和老师对小组成员表现的跟踪评估以及社会工作者的自身评价等对小组工作的介入效果进行较为全面的评估,得出小组成员的抗逆力水平有显著提升的结论。同时,笔者对整体活动的过程进行了总结和反思,得出小组工作介入流动儿童抗逆力提升问题的研究方法具有专业性和有效性,但在活动实施过程中仍存在一些问题和不足,并有针对性地提出了相关的建议。