在全球汉语热的背景下,马来西亚非华裔学习华语的人数也日益增加,开办汉语课程的学校如雨后春笋般涌现。近几年来,华文扮演了越来越多重要的角色,吸引了不少非华裔家长把孩子在黄金学期中安排到华文小学学习。马来西亚华文教育体系明确规定,非华裔如果要上华文小学,首先要入华文幼儿园学习。华文幼儿园的汉语教学需要针对幼儿二语习得的特点而进行,同时也需要有相应的适合幼儿汉语教学的教材。然而,目前在马来西亚,专门针对幼儿的汉语教材还不多,相关研究也比较缺乏,值得人们去好好研究。笔者试图在这篇论文里就这方面作一些探讨。本人曾于2016年1月至2016年2月在马来西亚精明幼教中心进行教学实习,实习中所使用的教材为《乐乐语文列车华文课本》。这本教材无论是在内容编排还是在语言要素处理上,都有一些明显的特点。本文拟以这套幼儿汉语教材为分析对象,对其特点进行较为详细具体的分析,并结合自己的教材使用体会,指出教材的优劣所在。在此基础上,提出对这套教材进一步修改的建议,同时也对国别幼儿汉语教材的编写提出一些初步思考。全文分为以下几个部分：第一章介绍研究背景及意义,研究对象和方法及本文相关文献综述。第二章主要探讨儿童认知特点及其对教材要求。将从针对性、趣味性和实用性的角度探讨低幼儿汉语教材应具备的特点。第三章着重介绍《乐乐语文列车华文课本》(1-4)教材,分析教材的内容与体例、教材的语言要素处理特点、教材练习设计和教材版式设计特点。第四章为基于前文研究的进一步组思考,主要从教材的使用的角度来看《乐乐语文列车华文课本》(1-4)的优劣,提出一些对幼儿汉语教材的几点建议。希望本文的研究能对今后马来西亚幼儿教材的编写有一定的借鉴使用。