阅读教学是语文课程教学的主要部分,在初中语文教学中占据着半壁江山。优质的阅读教学有助于学生认识世界、拓展思维、享受审美乐趣。钱梦龙在多年的阅读教学实践中逐渐形成了自己的导读教学理论,此理论以“三主”为基本理念,以“三式”为具体操作方法。导读教学理论指导着钱梦龙的阅读教学,同时他的阅读教学实践也身体力行地贯彻着导读教学理论,并展示出了他高超的教学艺术。本文讨论钱梦龙教学思想与教学实践的内在联系,并依此提出改进当下初中语文阅读教学现状的策略,以期对一线初中语文教师有所帮助。全文分为三大部分:引言、正文、结语。正文分为三章,分别阐述了钱梦龙的导读教学理论、阅读教学实践以及对我们的启示。引言:搜集有关钱梦龙教学思想的文献,提取阅读教学的相关观点。阐述选题缘由、选题意义、研究方法、研究内容以及期望达到的研究目标。第一章:钱梦龙导读教学理论概述。对钱梦龙的导读法的基本理念和结构形态进行解读和梳理,为阅读教学实践找到相应的理论依据。阅读教学与学生的自读、教师的教读、定期的复读有着密切的关系,因此对钱梦龙导读法的结构形态进行了重点探究。第二章:钱梦龙导读教学理论在初中阅读教学中的应用。本章以钱梦龙的阅读教学理论为立足点,主要运用案例法对钱梦龙的阅读教学环节和教学艺术进行分析。把钱梦龙的阅读教学环节分为:起点、过程和归宿。赏析钱梦龙教学艺术时,从他的的导课、提问和结课三方面进行观察和分析。第三章:改进初中语文阅读教学的策略与启示。在分析钱梦龙的教学理念、教学环节、教学艺术的基础上,结合当今初中语文阅读教学现状和自己的实践经历给出改进阅读教学的策略。策略包括三部分:提高问题设计的有效性、提升学生的阅读兴趣、培养学生问题意识。结语:语文导读法是钱梦龙阅读教学理论的核心,是钱梦龙改革阅读课堂的先锋武器。在教学方式日益多元的今天,在语文课堂日益重视双主体互动的背景下,综合钱梦龙的教学理论和教学实践,笔者认为提高问题设计的有效性、提升学生的阅读兴趣、培养学生的问题意识应是目前提升初中语文阅读教学质量所在。