在新的形势下,当前班主任面临着许多新情况和新问题,只凭老经验是不够的。要想使班主任工作上一个新台阶,达到新的水平,就必须从经验型转向科研型,由随意性转向规范性,由零散型转向系统型,从盲目性转向科学性,因此必须加强班主任专业化研究。班主任专业化与班主任专业发展现在受到了教育界的广泛关注,国内众多学者纷纷展开了对其相关问题理论与实践的研究,但有关班主任专业发展的研究大多是经验性的总结或是理论层面上的论证,对于理论与实践相结合还相对较少,因此在如此关注班主任岗位的今天,认识班主任专业发展的现状,找出阻碍班主任专业发展的因素,探索促进班主任专业发展的途径,丰富班主任专业发展的方法是非常必要的。本文从长海县小学班主任专业化的整体角度出发,针对海岛小学班主任的现状调查,研究探索班主任专业化发展的策略,可以说提高班主任的专业水平是推进新课程改革过程中无法回避的一个问题,更是我县急待解决的一个迫切问题。通过问卷调查和个别访谈的形式,我了解到目前我所在的地区——大连市长海县小学班主任专业化存在一些问题,针对长海县四块石小学在班主任专业化研究中存在的一些共性问题,展开班主任专业化策略研究。希望本文能够从理论意义和实践操作两个层面上对班主任专业化理论、现状和策略进行分析和讨论,期望能对当下研究班主任专业化问题提供一些启示与借鉴。