信息化时代，以计算机、多媒体技术和网络技术为支撑的教学媒体正在融入我国高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学的各个层面。特别是现代教学媒体介入课堂教学活动，使得教学实践的时间和空间得到了很大的延伸，新的教学方法、教学模式、教学设计等因此而层出不穷，这为我国高校思政课不断深化教学改革、提高针对性和实效性、培养具有扎实理论基础的高素质人才提供了良好的发展契机。但是伴随着现代教学媒体带来的积极效应，关于现代媒体教学在思政课教学的功效方面也不可避免地存在着一些质疑和争论。本研究旨在分析现代教学媒体教学特性、演变历程以及教学媒体在高校思政课应用的基础上，以上海市本科生课堂教学为调查对象，对教学媒体在高校思政课教学运作全过程的关键环节进行调查。通过定性和定量相结合的方法，对目前实际教学过程中，现代教学媒体对高校思政课课堂教学造成的具体影响，以及影响背后的具体原因进行初步分析和研究，并提出相应的完善措施。第一部分是引言，主要阐述了问题的由来、研究目的和意义、研究的思路和方法，以及国内外研究现状和研究的主要内容等。第二部分是教学媒体的理论基础，包括教学媒体、思政课教学媒体的概念和教学媒体的理论基础等。第三部分是高校思政课教学媒体建设的历程探究。主要介绍思政课课程体系变迁的三个时期，教学媒体的演变历程和应用状况。第四部分是现代教学媒体在高校思政课课堂教学中的应用现状分析。以上海市思政课教师和上海大学本科生为主要调查对象，对现代教学媒体在高校思政课课堂中对教师和学生、教学效果以及教学方法等方面的影响做出详尽的调查。以获得现代教学媒体在高校思政课课堂教学应用过程中比较真实和客观的状况。第五部分是现代教学媒体对高校思政课课堂教学影响的思考。在理论和数据分析的基础上，得出研究结论，同时指出现代教学媒体在高校思政课中应用的不足之处，进而提出相应的完善措施。