青少年是国之栋梁,民族和未来的希望,未成年人犯罪也是一个重要的社会问题,我国一向致力于未成年犯罪的预防和矫治。近些年来,我国在建设中国特色少年司法制度的进程中业已取得了一些成就,但与美日德等发达国家相比仍有很多缺陷和不足。我国在未成年刑事案件的审理中,坚持“教育为主、惩罚为辅”和“教育、感化、挽救”的方针,而该方针原则在庭审中的显著体现就是增加了法庭教育的内容,这是我国未成年刑事审判的核心,也是我国特色少年司法制度进步价值取向的体现,有必要进行探讨和研究。目前我国未成年人刑事审判中的法庭教育还存在一些不完善的地方,亟待我们提出解决的方法建议。此外,目前国内对法庭教育的研究较少,对该课题进行制度研究,正是为了解决这个方面的空白。除引言和结语,本文主要分为四个章节。第一个章节是未成年人刑事审判中的法庭教育概述,首先对法庭教育的概念和性质进行界定,明确法庭教育的理论和实践意义。第二章通过对我国法庭教育发展现状之研究,来指出其中存在的问题,由此引出我国未成年人刑事审判中法庭教育的制度改革之构想。第三章主要内容为域外法庭教育相关制度考察及其启示。法庭教育是中国少年司法中具有本土特色的部分,是中国少年司法制度中的显著特征和进步之体现。外国并没有与此对应的制度和规定,但我们可以提取其未成年人刑事审判程序中的“教育成分”,为我国法庭教育的完善提供一些新的思路,比如美国的庭前审查制度,日本的家事法院,德国的教育处分措施等。第四章是文章的主体:我国未成年人刑事审判中法庭教育制度的改革与完善。如何构建一个科学的法庭教育制度,在此过程中树立一个怎样的预期目标,将达到什么样的效果,将在此章节得以解决。此外,如何做好法庭教育与其他相关制度的衔接,设立专门机构,也是本章将要讨论的问题。