近些年来,随着人类的生产生活活动对环境的破坏程度日益加剧,环境教育被提到日程上来。同环境教育联系密切的学科有很多,生物学为其中之一。初中阶段,正是学生逐步形成自己的世界观、人生观和价值观的关键时期,而中学生所受到的环境教育主要来自于学校教育,其中教材内容对环境教育发挥着重要作用。在初中生物课堂教学中,通过渗透环境教育,使学生能够对我国的生物资源正确认识,了解生物多样性的保护意义,提高学生的环境保护意识,进而树立起人与自然和谐发展的崇高观念。本论文在比较分析人教版新旧课程标准中的环境教育相关内容的基础上,对新旧教科书中和环境教育内容相关的教材体系、栏目设置的变化进行了比较和分析,列举了新旧教科书中提及的与环境教育内容相关的典型实例,并就如何进行环境教育提出一些意见和建议。本文分析、归纳和总结出的初中生物教材中环境教育知识体系,让教师能更有效地利用教材内容向学生渗透环保知识和相关技能,使学生增强保护环境的欲望,使他们的探究兴趣得到激发,指引正确的价值观和情感态度,进而为提高师生的环保意识提供基础资料。