随着经济全球化和新媒体时代的到来,多种思想观念广泛而迅速地进行传播。大学生处于这样的信息包围圈之中,无时无刻不被各种思想观念所影响。与此同时,我国正处于社会转型期,商品经济的深化改革和发展,使得价值观念呈现多元化,强烈冲击着大学生的价值观念和思想观念。因而,探讨如何提高大学生的道德接受素质和能力,促使其在多元价值观念和价值体系中,自觉主动地选择和接受良好的道德观念和文化信息,从而培养大学生良好道德素养和道德品质成为重要内容。本文在对道德接受概念、结构和运行机制进行分析的基础之上,提出了道德接受的主要因素。以此为依据,对大学生道德接受活动的主要构成因素进行了探讨和分析。并结合大学生道德接受要素的特点及存在的问题,提出优化策略,以实现大学生道德接受活动的良好开展。本文分七部分,除第一部分绪论和第七部分结论之外,主体内容为五部分,对大学生道德接受要素及其优化进行了深入探讨。第二部分为道德接受要素的相关理论,通过对道德接受概念、道德接受结构、道德接受机制的分析和研究,阐明道德接受的具体构成要素,以及各构成要素之间的内在联系,为接下来大学生道德接受要素的分析和优化研究奠定了基础。第三部分至第六部分,为文章的核心部分,本部分借鉴了现代统计学中的多元偏相关的分析原理和方法,对大学生道德接受活动中的四个主要因素:道德接受主体一一大学生、道德接受客体一一道德文化信息、道德接受媒介、道德接受环境,进行逐一分析,探究道德接受活动中各要素存在的具体问题,并进一步提出相应的优化策略。