近年来,艺术教育越来越受到各方面的重视,2008年9月教育部发布的《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》指出：“美育是国家教育方针的有机组成部分,艺术教育是学校实施美育的基本途径,是素质教育不可或缺的重要内容。随着我国基础教育水平的不断提高和素质教育的全面推进,中小学校艺术教育有了较快发展。”随着中小学艺术教育的发展,艺术教育资源呈现多元化趋势,艺术教育资源除音乐和美术外,还包括戏剧、舞蹈、影视、校园环境、校外资源、文化艺术乃至各类艺术活动及相关场所等,艺术教育资源的范围也由课本走向实践,由单一走向综合,由校内走向校外,由国内走向国际。面对艺术教育资源呈现多元化发展的现状,本文旨在充分开拓、发现、利用艺术教育资源并把它们有机的结合,通过校内艺术教育课程、活动、资源与校外艺术教育内容有机统一整合,实现课堂、学校、家庭、社区、地方、国家、国际等范围内的艺术教育的大融合,形成有利于学生成长,习惯养成和改善的系统平台。目前有关教育资源开发与利用的研究很多,但以九年一贯制学校为背景进行的艺术教育资源开发与利用的案例研究就比较少了。所以开展此项实践研究,有利于新形势下学校教育教学的发展,有利于更为具体地研究学生基本的良好行为习惯养成,促进学生健康成长,为学校教育教学行为提供新观念和新思想,并在操作层面上,提供相应的切实可行的方法和措施。全文分为四章：第一章主要是本文研究的意义及概况；第二章介绍娄葑学校艺术教育资源的现状与分析；第三章阐述娄葑学校构建多元化艺教资源平台的实践探索；第四章是多元化艺教育资源平台实践的思考。