“男女平等”是被写进我国宪法的基本国策。为了推进教育中的性别平等与公平化,国家也出台了具体的政策,将教育中的性别平等与公平化具体到了课程与教材的层面。上海是一个国际化大都市,不论在国内还是国际上,都是一个性别平等度较高的地区,人们普遍具有较高的性别平等意识。上海也是国内教育较发达的地区,拥有独立的教材编写权。那现行的沪教版教材应当是一套能够充分反应当前上海教育中的性别平等与公平意识的教材。本文将以二期课改后使用的沪教版小学语文教材(1-10册)作为研究对象,综合国内外学者的研究框架,通过频度分析法、内容分析法以及比较分析法探究教材中的性别倾向问题。其中频度分析包括对标题与课文中的人物性别的分析,对课文中人物称谓的性别及其是否有意义的分析,以及对插图中的人物性别的分析。内容分析将从语言分析的角度分析语词、语句和故事的主线。再从角色形象的角度分析公共领域和私人领域中的性别角色形象。最后从人物品质的角度分析两性的性别角色差异。本文还采用了比较分析法,纵向比较了前人的研究数据及结论。研究结果显示现行沪教版教材在细节之处有许多改变,展现了二期课改教材的进步性。但是仍未能在两性出现频次以及教材内容设置方面形成实质性的突破,教材仍存在着明显的性别偏向。通过此次研究,笔者期望了解上海小学语文教材中所反应的性别平等与公平意识,揭示沪教版教材所传递的性别意识形态及其变化发展情况。同时期望本文的研究结果能够给教材的编写者提供部分的参考意见,能够给广大学校开展校本化的性别平等与公平意识的教育提供想法,能够给一线教师如何在课堂中落实性别平等与公平意识的教育提供思路。