网络化教学及其相关研究已经成为我国21世纪教育教学改革的一项重要内容。如何有效地利用网上资源,构建基于课堂网络环境下的现代教学模式,使网络教学与课堂教学有机结合,提高教与学的质量和效果,实现信息技术与课程的深层次整合,是一个迫切需要研究的问题。英语新课程标准也倡导教师要广泛利用网络资源进行辅助教学,探索新的教学模式,促进个性化学习,提高课堂教学效果。为此,本文结合初中英语阅读教学,在相关语言学理论和学习理论的指导下,依据英语新课程改革的理念和多媒体网络技术所具有的优势,构建了课堂网络环境下初中英语拓展阅读教学模式。本研究结合中学英语阅读教学实践,从教学目标、理论基础、操作程序、教学策略、师生角色和教学评价六个方面详细讲述了该模式。 全文共分六大部分: 第一部分:引言。简单介绍了本论文的研究背景,探讨了本文研究的主要问题以及研究方法并对相关概念进行了界定和说明。 第二部分:文献综述。首先考察了国内外多媒体网络技术运用于英语教学的研究现状,然后考察了网络环境下中学英语教学模式以及阅读教学模式的研究现状,并分析了研究中存在的问题。 第三部分:理论基础。本章介绍了课堂网络环境下中学英语拓展阅读语教学模式构建的理论基础,包括克拉申输入假说理论、斯温纳的输出假说理论和混合式学习理论,进而为模式的建构提供了理论依据。 第四部分:模式的建构。本章依据英语新课程标准,借助于多媒体网络技术,立足于拓展学生的知识面,培养他们的综合阅读能力、自主学习能力、协作学习能力以及使用信息技术的能力,从理论基础、教学目标、教学操作程序、教学策略、师生角色和教学评价六个方面,详细阐述了本文所构建的课堂网络环境下初中英语拓展阅读教学模式。 第五部分:模式的实践研究。本章介绍了课堂网络环境下初中英语拓展阅读教学模式实践研究的目的、程序以及实践研究的结果分析。 第六部分:研究结论及其展望。本章简要阐述了课堂网络环境下初中英语拓展阅读教学模式研究的结论、存在的问题以及前景展望。 本研究在借鉴现有一些模式的基础上,构建并系统地阐述了课堂网络环境下初中英语拓展阅读教学模式,并通过教学实践检验、修改了所构建的模式,使其