【摘 要】
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为了改善人类的生存环境,实现人与自然的和谐统一,世界各国均将可持续发展作为行动纲领,将减少能源消耗、提高能源效率和开发利用新能源的节能战略作为解决能源问题的重要举措。
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为了改善人类的生存环境,实现人与自然的和谐统一,世界各国均将可持续发展作为行动纲领,将减少能源消耗、提高能源效率和开发利用新能源的节能战略作为解决能源问题的重要举措。作为经济主体的企业既是能源和资源的主要消耗者,又是环境污染的主要排放源,因此,有利于节约能源、减少污染的企业节能成为实现社会、经济和生态可持续发展的根本途径。中国的企业节能工作进展缓慢,节能市场尚未健全和完善,亟待政府以政策指导和宏观调控的方式协助其步入正轨。本文正是在这样的背景下对企业导向型的节能政策模式展开研究,其目的旨在为政府制定行之有效的节能政策提供理论依据和具体建议,以推动中国节能战略的实施,促进节能目标的实现。本文的研究对象是以促进企业节能为导向的政策模式,探讨如何运用经济激励型、命令-控制型和自愿节能型节能政策鼓励和刺激企业开展节能管理,构建企业导向型节能政策模式的选择模型。在本文撰写过程中,通过多种渠道搜集文献资料,采用了理论与实践相结合、定性分析与定量分析相结合的研究方法。研究内容主要包括:(1)通过经济学理论模型比较经济激励型节能政策和命令-控制型节能政策在静态成本、动态经济效率、收入分配效应和不确定性四个方面的优越性,为节能政策模式的选择提供方向性支持。(2)通过政府与企业之间的完全信息动态博弈分析,论证开立经济激励型节能政策的必要性及阶段性差异,同时说明经济激励型节能政策应该随节能市场和企业节能管理成熟度的不同而进退有度。(3)构建企业导向型节能政策模式的选择模型,并将其应用于中国,设计了适合中国“能源-经济-环境”一体化目标要求的企业导向型节能政策模式。
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班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,班主任则是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。回顾几年的班主任工作,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经
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有人说:班主任是世界上最小的主任.也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做
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班级管理是班主任按照一定的原则和要求,采取适当的办法,对学生的思想,学习,劳动及课外活动等各工作进行管理教育的活动。班主任是一个班级的总导演,在班级管理中,班主任采取合理的人性化管理方式,树立以学生发展为中心的意识,注重学生良好的个性培养,有助于全面提高素质教育的水平,培养真正意义上的全面发展的新世纪的建设者和接班人。良好的个性品质包括:自信勇敢,积极乐观,合作意识,文明有序。那么在班级管理中,如
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