供给侧结构性改革是中央针对经济新常态所提出的重要改革思路,在“四个全面”战略布局、五大发展理念指引下,推动供给侧改革与优化,不仅要坚持创新精神,还应积极培养和弘扬工匠精神。工匠精神的研究是一个永恒的课题。时代呼唤工匠精神,作为培养大国工匠的技工院校,面临专业精神缺乏理性支持、职业态度缺乏情感认同、人文素养缺乏价值追求等诸多新的挑战。在经济新常态下,技工院校要重塑和培育工匠精神,需用“供给侧思维”引领实施,让工匠精神在技工教育中生根、开花、结果,进而提升原始创新能力,让发展后劲持续有力。作为社会生产与发展的重要接班人,只有在供给侧改革背景下强化学生工匠精神培育,才能给予供给侧改革足够的生力军支持。本文以江西赣州技师学院模具专业为例,首先,深入解剖了“工匠精神”的精神内涵,并进一步分析说明了在职业院校教育中嵌入学生“工匠精神”培育目标的必要性,也即意义。其次,通过问卷调查等形式对江西赣州技师学院学生“工匠精神”的培育进行调查研究,分析现状,提出问题。最后,经过审慎研究,提出对策。本文研究成果,也可供兄弟院校“工匠精神”培育及技能型人才发展提供借鉴。