英语词汇中存在着大量的复合词。英语复合/合成是把两个或两个以上的自由词素按照一定的顺序排列构成新词。英语复合词按照它们在句中的作用,主要可分为:复合名词、复合动词和复合形容词。英语复合名词在语言和认知中起着举足轻重的作用。它能及时反映变化的语言事实,展现语言的原始组合能力,扩展语言的功能,增强语言的创造能力,促进语言的发展。英语复合名词一方面体现出形式与表达的简洁性,另一方面又暗含着意义构建的复杂认知过程。从形态结构看,英语复合名词中的修饰词可以是名词、动词,也可以是形容词或副词等。各构成成分之间的主要关系有:修饰与被修饰、动宾、主谓、并列、补充等。从语义角度看,复合名词的构成存在一定的语义理据性,其中主要有隐喻、借代和类比等。人们对其外部结构和其内部语言意义的认识存在着一定的认知规律。因此,对英语复合名词的研究具有很强的理论价值。 本文试图从实用的角度出发,用词汇形态学理论和认知语义学有关概念隐喻、概念合成等理论,采用归纳分析的方法研究英语复合名词构词,并探讨其形态结构、语义等方面的认知规律:合成有理性、词素语义兼容性、语言结构与概念结构对应性。另外,对英语复合名词的研究还具有一定的现实意义,本文拟根据中国学生学习英语过程中词汇习得时的特点,探讨本研究对英语复合名词教学的启示。 通过对复合名词的研究,本文发现源出于同一语源的词素更容易组合,且构成复合名词的词素语义一定兼容,不能排弃,各构成成分在语义上的搭配有其认知上的规律:合成有理、语义对应、语义兼容等。同时,本研究认为词汇教学在整个英语教学过程中起着至关重要的作用,而隐喻认知为英语词汇教学提供了一种行之有效的实用方