【摘 要】
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长期以来,我国数学教育中,普遍存在数学应用意识严重缺失等方面的问题。本文从理论上全面阐明了数学应用意识的概念、意义,通过对190名学生和14位教师的问卷调查及访谈,发现
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长期以来,我国数学教育中,普遍存在数学应用意识严重缺失等方面的问题。本文从理论上全面阐明了数学应用意识的概念、意义,通过对190名学生和14位教师的问卷调查及访谈,发现在课程、教学及评价标准等方面落后的因素,分析了数学应用意识严重缺失等方面问题的原因。提出培养学生的数学应用意识,应当使数学教学与学生的生活经验紧密结合,让学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用,体验数学与生产生活和其他学科的联系,实现数学逻辑体系与经验领域的紧密融合,体验运用综合知识和方法解决实际问题的过程,从而增强学生的数学应用意识.
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