人是万物之灵，人最宝贵的是生命。生命是教育的原点和归宿，教育是直面生命、提升生命质量的事业，因此，让生命健康成长，使生命更加丰盈、人生更加幸福，是现代教育的责任。然而，反观我们的教育，由于种种原因却被异化为“只见物不见人，只见分数不见生命”。这种现象在直接面向高考的高中教育中表现的尤为突出，作为一名一线教师亲身体验着教育对鲜活的生命的漠视、压抑和伤害，亲眼目睹了一些学生漠视生命、浪费生命和残害生命的现象。痛定思痛，觉得作为一名教师应该能为学生生命的健康成长尽一份微薄之力。基于这样的认识，本论文运用马克思主义哲学原理，结合中国当前社会、教育实际和高中生自身的特点，认为对高中生进行生命教育“是社会和谐发展的客观要求，是素质教育有效实施的必要条件，是高中生健康成长的内在需要。”进而，从我国高中生命教育现状和教师教育、教学工作实际出发，提出对高中生进行生命教育存在的主要问题是“教师缺乏生命意识；课堂教学缺乏生命的活力；班主任工作缺乏人性化管理；德育工作缺乏对学生生命的关注”。最后，针对上述问题，从学校教育、教学工作角度，提出对高中生进行生命教育的策略，即“强化教师自身的生命意识；让生命教育走进课堂；建立以‘班主任工作’为平台的生命教育活动体系；采取保障措施，确保生命教育扎实有效”。