计算机网络技术是20世纪最为璀璨的科技景观，它的全方位拓展已经使人类进入网络化时代，正如任何一种科学技术的进步，都将比其它力量更大地推动社会的道德进步一样，网络的发展也为人的道德进步提供了难得的机遇。网络技术诱发了人的价值观、道德观和评判标准的变革，逐步形成了一系列与时代共鸣的价值观念和伦理精神，从而推动了人类道德发展的进程。 然而，技术是一把双刃剑。网络技术在为人类道德进步提供历史机遇的同时，也造成了某些负面、消极的影响，甚至导致了严重的网络道德失范现象。伴随着网络技术的发展，信息污染、黄毒猖獗、道德相对主义及无政府主义等困扰着网络社会自身的发展。尤其是对于辨别能力不强、认识水平不高的青少年来说，当他们面对纷繁复杂、良莠并存的网络世界时，在好奇心和求知欲的驱动下，往往沉溺其中而不能自拔，产生价值迷惘、自我迷失、责任缺失、人格异化、个性消失等失范现象，甚至会产生严重的犯罪行为。因此，重视对网络道德问题的研究，积极探寻教育对策，最大限度地减少网络发展产生的负面影响，让青少年健康协调地发展，已经成为我们教育工作者亟需解决的当务之急。 众所周知，当前世界的竞争是科技的竞争，归根到底是教育和人才的竞争。以全球化、世界化为特征的网络社会以其强大的势力从技术和理念两个方面冲击着教育。随着网络更多地应用于教育，在教育者和受教育者之间出现的这个“第三者”，势必给学校德育的内容、方法、手段和模式带来一系列根本变化。所以，德育必须未雨绸缪，抢占网络教育的制高点，在传承文化知识任务的同时更加关注青少年的情感、意志和道德培养，提高他们的道德心理素质，在网络上塑造出青少年健康人格的长城来。 令人欣喜的是，网络道德教育问题已经开始引起一些有识之士的重视。笔者也在不忽视理论研究的基础上，积极借助网络的优势来研究网络。我利用调查法密切地关注网络中与本论文有关的信息，并及时加以归纳、概括和提升；此外，我还利用了比较法来对某些概念、范畴和现象进行比较，如网络道德与传统道德的比较、网络道德教育对策与传统教育对策的比较等，从而使自己的阐述环环相扣、层层深入，以期对读者能够有所启发、并对教育实践有一定的指导作用。 本论文的研究成果，是对青少年网络道德失范现象进行了较全面系统的归类和分析；并在网络道德教育的对策与建议中，提供了比较切实可行又有一定理论意味的对策与建 冈枯邀泌与囚络邀＠幢胃初掇 一 议。其中新观点、新见解有：珍视道德创新、倡导社会化活动等。特别是网络道德教育的 根本对策一教会学生选择，是迄今为止网络德育中的一个全新的提法，具有创新意义。 但是由于网络道德教育还是一个新的研究课题，可资借鉴的成果还不多，尽管本文力图在 以上若干方面有所突破，但受时间、精力尤其是学术水平所限，恐难达到导师和各位专家 的要求。 本文的研究思路是这样的：论文总共分为两大部分，即问题的提出和问题的解决。在 第一部分中，我首先对与本课题有关的一些关键词如网络社会、网络道德、道德失范等加 以界定，而后从道德意识、道德调节、道德行为三方面重点分析了当前青少年的网络道德 失范现象和教育现状。第二部分旨在于问题的解决，网络道德教育的对策与建议包括一般I 对策与根本对策，这是全文的核心部分。 总之，本文以青少年的种种网络道德失范现象为线索，侧重网络社会对青少年发展的 负面影响的分析，从中阐发出若干可供我国教育工作者借鉴的对策与建议，试图为我国的 道德教育与网络发展的协调并存来出谋划策，并提供积极的理论参考。