近年来,越来越多的家庭关注重视学龄前儿童的教育,市场上涌现了大量的学龄前儿童教育APP。学龄前儿童认知类APP是指能够帮助学龄前儿童认识日常事物、开拓眼界的移动应用软件。AR技术可以实现真实环境和虚拟环境的无缝融合,让真实环境和虚拟环境同步共存。如何将AR视效与学龄前儿童教育更好的结合,使其在实际应用中更有针对性,符合学龄前儿童的特征,是亟待解决的问题。以AR视效和学龄前儿童认知类APP的相关理论以及应用的实际案例为依据,采用文献研究法、案例研究法、学科综合研究法和调查研究法来研究AR视效与学龄前儿童认知类APP之间结合的可行性与应用优势,全面发掘AR视效与学龄前儿童认知类APP结合的设计方法和设计原则。对于AR视效在学龄前儿童认知类APP中的应用方法进行探析,按叠加虚拟信息的维度进行细化分为2D、3D以及两者的结合进行展开,全方位、多维度的发掘了AR视效在学龄前儿童认知类APP中的实际应用方法,并提出了切实有效的设计建议。通过前面系统理论内容的构建与实际设计操作方式的探析和实践,最终总结了AR视效在学龄前儿童认知类APP中的设计原则是以儿童为中心的人性化设计原则、视觉元素的一致性原则、视觉信息的功能性原则、安全性原则、清晰性和易读性原则。通过对AR视效在学龄前儿童认知类APP中应用的探讨,丰富了AR技术在学龄前儿童教育领域中的理论与应用,以期为构建AR视效在学龄前儿童认知类APP中应用的系统理论内容做出助益,为具体设计实践提出有效建议。建立符合用户需求的设计模型,梳理AR技术在此类细分层面中的普适方案。图16幅;表3个;参42篇。