随着网络的发展以及远程教育的普及，专题学习网站作为网络学习的主要渠道之一，它的可用性问题得到越来越多的重视。专题学习网站的设计与传统的网页不同，应以简洁舒适、内容精练、便于教育信息传递为原则。既要符合美学原理，又要与教学系统设计原理融合于一体，其中导航显得尤为重要。网站的可用性将会是网站判断网站优劣的基本指标之一，从而对网站可用性情况的评价与网站现有可用性问题的探究也将会是网站设计、开发、改进、升级过程中的必要程序。本研究主要将可用性理论结合到专题学习网站导航设计中，目的在于解决目前专题学习网站导航设计中逐渐暴露出来的问题，如导航名称模糊不清、导航结构不够系统化而使用户无法达到学习目的等等。本研究采用的研究方法主要包括：文献研究法、问卷调查法和实验法。首先通过相关文献的阅读，了解有关专题学习网站的理论及其国内外研究现状；然后针对专题学习网站导航设计的现状展开调查，设计问卷并发放回收；根据对调查结果的分析，提出一些建议，并通过可用性实验探索导航中影响学习效率的因素，结合数据分析，提出改进策略。本研究的结果包括：1．了解专题学习网站导航设计的现状，分析其存在的问题，并初步提出策略；2．分析专题学习网站用户特点和影响学习效果的因素；3．通过可用性实验探索专题学习网站导航设计中影响学习效果的因素，通过控制变量了解不同导航对可用性的影响，了解不同性别同一导航对可用性的影响，结合数据分析，得出一些改进策略；4．在分析化学专题学习网站案例中使用可用性实验，通过观察用户在该网站学习时的使用情况，对设计评论并获得经验。