小学中年级片断读写一体化实验研究，是在全面完成小学语文国家与地方课程教学任务的基础上，针对其中的一些空白点和薄弱环节，借鉴母语教学的有益经验，运用现代教育理念和手段，以片断读写一体化为切入口，进行的一项小学中年级语文校本课程实验研究。它以片断读写材料为依据，并从片断逐渐过渡到篇章，通过重视校本课程开发，重视思维培育，注重师生及家长培训等多种途径，对儿童进行扎实有效的书面语言训练，全面提高学生的语文素养。作为国家和地方课程的补充，本实验研究给小学中年级的语文教师提供了切实有效、操作性强的教学建议和教学设计，培养了学生常用的、简单的阅读和写作技能，在课内外语文教学与实践活动中提高了小学中年级学生运用书面语言的能力和抽象思维水平，进行了审美教育和人文熏陶，帮助他们养成了良好的学习习惯和思维习惯，促进了儿童语文综合素养的形成，促进了学校及其师生的全面发展和个性化发展。 《小学中年级片断读写一体化实验研究》作为教育硕士的学位论文，是几年来上述实验研究的总结。它试图从理论到实践，从宏观到微观，从古今中外教育大家的思想方法到我们多人的教育教学实践，详细叙述我们对于小学中年级语文教学亟待解决的问题的分析，介绍我们在实践中摸索出来的切实有效的改进措施，尤其是改进书面语言教学的具体措施。其主要内容一是简要阐述本实验研究的特点和意义，二是较为详细地阐明本实验研究的选题依据，三是深入细致地介绍本实验研究的操作方法与步骤，四是简单交待本实验研究的成效、困惑及其推广价值。