【摘 要】
:
干草原沙地区生态环境特殊,公路修建工程中容易对沿线生态环境产生影响,导致草地沙漠化。本文通过对207国道沿线不同立地条件特征及己采取的植被恢复措施进行调查研究,统计归
论文部分内容阅读
干草原沙地区生态环境特殊,公路修建工程中容易对沿线生态环境产生影响,导致草地沙漠化。本文通过对207国道沿线不同立地条件特征及己采取的植被恢复措施进行调查研究,统计归纳研究区17种典型植被恢复措施(主要包括公路上风坡的沙柳沙障+樟子松造林、沙袋沙障+樟子松造林、沙柳沙障+杨柴造林、化学固沙+综合绿化措施、沙柳沙障+自然恢复;公路下风坡主要植被恢复措施为沙柳沙障+混合灌木、沙柳沙障+杨柴造林、沙柳沙障+沙柳造林、沙柳沙障+樟子松造林、沙柳沙障+自然恢复;路堤路堑边坡主要恢复措施为条形沟截水+杨柴造林、浆砌石+植灌种草、浆砌石+覆土挂网植被恢复、拱形骨架+灌木造林、菱形骨架+植草恢复措施以及取土场边坡的芦苇沙障+樟子松造林、活沙柳沙障+杨柴造林、活沙柳沙障+柠条造林),研究结果表明,经过6年的植被恢复,除化学固沙+综合绿化措施外其他植被恢复措施植物群落均出现了正向演替,公路上风坡沙柳沙障+杨柴、公路下风坡沙柳沙障+混合灌木措施植被恢复效果均较好,路堑及路基边坡不同植被恢复措施植被恢复绿化效果、群落组成特点、群落多样性、群落稳定性有较大的差异,取土场人工植被盖度高于自然群落,但群落稳定性微低于自然群落。另一方面通过对施工便道土壤理化性质的分析,设计植被恢复实验。据分析,车辆碾压导致土壤容重增加,土壤水分含量降低,阻碍植被的恢复,对碾压区域采取翻土和播种草籽措施可以有效加快植被的恢复,翻土措施需防治水土流失,避免二次侵蚀的发生。
其他文献
摘要:学生对语文教材的反应往往是多元的,阅读时的情感体验也将是独特的,“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。我们要尊重和珍视学生在阅读过程中的独特感受、体验和理解, 让学生通过阅读丰富自己的精神世界,,感受作品中生动的形象和优美的语言。让学生在与他人的交流中,逐步培养学生多角度,有创意的阅读。 关键词:语文阅读 个性表达 语文素养 【分类号】G633.33 因此教学中我们要在适当之处创设情境,为
【分类号】G623.2 《语文课程标准》对阅读提出的总目标是:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”并且在中考高考中明确规定加大阅读测试和必须考课外经典著作阅读。在这样情况下,老师就告诉学生和家长阅
本文运用“扩展的生态位理论(Expand niche theory)”,通过在黑龙江省调查研究红松、落叶松林功能结构和生态因子关系的基础上,在种群水平上对红松、落叶松种群生态位和生产力
摘要:基于技工院校人才培养目标的特点,技工院校语文教学呼唤“双师型”语文教师,本文围绕建设技工院校建设“双师型”语文教师的重要性、必要性,提出五个方面的建设途径,并就如何体现“双师型”语文教师课堂教学提出若干教学策略,并在阐述过程中穿插了实践教学案例,为技工院校语文师资建设构想和课堂教学作了积极的有益尝试。 关键词:技工院校 双师型语文教师 【分类号】G715.1 技工院校培养的是高技能人才
摘要:初中时期是学生各种价值观念形成及综合能力培养的关键阶段,英语学习作为初中课程规划的主要内容之一,不仅在初中考试中占据了极大的比例,并对学生综合素质的提高具有较强的影响。提高初中生的英语阅读理解能力,不仅对学生英语考试成绩的提高具有直接的积极促进作用,同时对学生英语综合运用能力的提高具有推动作用,因此初中学校及英语教师需要对此提高重视,积极采取有效对策提升初中生英语阅读理解能力,为国家与社会培
【分类号】G623.5 至今为止,素质教育改革已进行了十多年,但美术课程仍生存在中考的夹缝中,显得步履艰难。在语数外三大主科和物化政史这些中考学科的强势下,美术自然如同鸡肋,被称之为小学科。但是,作为美术教育工作者,我们却从未放弃,仍然在竭尽全力地探索着。我们知道,美术虽然被称为小学科,但它所蕴藏的却是深刻的大教育,会使学生受益终生。 一、小学科里的人格教育 美术作为普通学校教育中的一门独立
【分类号】G623.5 在新《数学课程标准》基本理念中明确提出:“信息教育技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响、数学课程的设计与实施应重视运用现代信息教育技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息教育技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力
摘要:高中化学作为高中教育的重要组成部分,有效提升高中化学的教学水平是当前化学教学的首要任务。由于高中化学理论的晦涩性,操作的复杂性,所以导致高中化学教学现状堪忧。在当前的情况下,将支架式教学法应用于高中化学教学中成了一股趋势,本文从支架式教学法的概念入手,分析了支架式教学法在高中化学教学中的应用模式。 关键词:支架式教学法;高中化学;教学;应用 【分类号】G633.8 引言 随着社会经济