【摘 要】
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采用父母教养方式评价量表(EMBU)和人际信任量表(ITS),对葫芦岛市某高等职业学院一至五年级的218名学生进行了调查,探讨了五年高职生父母教养方式、人际信任的特点及父母教养
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采用父母教养方式评价量表(EMBU)和人际信任量表(ITS),对葫芦岛市某高等职业学院一至五年级的218名学生进行了调查,探讨了五年高职生父母教养方式、人际信任的特点及父母教养方式与人际信任的关系。结果表明:(1)五年高职生父母教养方式在父母情感理解、父母偏爱被试、父亲过度保护、母亲过干涉、过保护等维度表现出显著的年级差异,而在性别和家庭经济状况上不存在差异。(2)五年高职生人际信任在年级上存在显著的差异,主要表现为高年级的人际信任水平显著的高于低年级学生,但不存在性别和经济状况上的差异。(3)父母教养方式的不同因素对五年高职生的人际信任有影响,父母的情感理解对五年高职生的人际信任有消极影响,而父亲偏爱被试、母亲拒绝否认对其人际信任有消极影响。
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