本研究在文献综述、谈话、开放式问卷调查的基础上,提出自己关于南部沿海少数民族大学生文化疏离感和疏离感的理论假设,并在此基础上编制了少数民族大学生文化疏离感的初测问卷,经过初测和相应统计分析,形成正式问卷。该正式问卷由文化疏离感和疏离感问卷两个问卷组成,共110个题项,最后使用该问卷对五所大学的500名畲族、壮族及其他少数民族大学生的文化疏离感进行调查研究,通过相关分析、因素分析、方差分析、LSD多重比较分析、回归分析等统计方法分析后得出的结果表明:1.对于大学生文化疏离感的探索性因素因素分析结果表明,高职高专学生表现出与本科大学生不同的文化疏离感维度,与杨东(2004)研究结果相比较,多出了四个维度,分别是:文化束缚感、言语疏离感、文化执着感、文化认同感。这表明出地区、民族因素外,被试所接受的教育可能也是影响其疏离感及文化疏离感的重要因素。高职高专学生与大学生所在社会环境,个人特质及心理素质还是有一定的差距。2.在疏离感中,在无意义感、不能控制感维度上,畲族与壮族差异显著,畲族表现出更高的疏离感;疏离感各维度在学历主效应上均没有显著差异,但不可控制感在性别维度、压迫束缚感在民族聚居维度差异显著;在性别主效应上,疏离感没有表现出显著差异,但在伙伴疏离感维度上,性别差异显著,男生比女生表现出更高的伙伴疏离感。3.通过方差分析,结果表明,文化疏离感各维度在学历、民族、性别主效应上有显著差异,在聚居地区主效应上均没有显著差异;畲族高职高专学生在与其他民族学生的疏离感比较中我们发现,在无意义感、不能控制感维度上,畲族与壮族差异显著,畲族表现出更高的疏离感。