【摘 要】
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语文教育承载基础教育的美育任务。在素质教育的今天，语文美育任重道远。语文美育成了当今教育的重要课题。本文吸收了中外美育理论和实践成果，并结合作者自身的语文美育实践，对
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语文教育承载基础教育的美育任务。在素质教育的今天，语文美育任重道远。语文美育成了当今教育的重要课题。本文吸收了中外美育理论和实践成果，并结合作者自身的语文美育实践，对审美心理建构的性质、功能、过程、方法等进行较全面的论述。本文探讨了美育与审美心理建构的内在关系，指出培养和提高审美想象力是语文美育的突破口，是关键所在。只有学习个体的审美心理结构不断得到完善，审美的力量会逐渐地显现出来，从而改变语文教育的“苦教”、“苦学”的状况，而形成“乐教”、“乐学”的全新局面。学习个体在审美心理的建构中，自我塑造，自我完善，直至自我实现。
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