信息时代的到来为传统的英语教学与学习带来了新的契机。自从计算机以及网络被广泛应用到语言学习活动中以来,网络语言学习(NBLL)就显示出其极大的优势,成为国内外语言专家研究的焦点,并形成一种势不可挡的趋势。本论文采用问卷调查为主、学生谈话为辅的方式,研究山东工商学院(SDIBT)学生借助于校园网络的英语学习情况。文中所涉及的“网络英语学习的调查”旨在了解山东工商学院是否具备了学生有效地进行基于校园网络的英语学习的良好环境。在真实数据的基础上,研究网络英语学习环境的四大要素的实际情况—SDIBT是否已形成了良好的基于网络的语言学习的氛围；教师是否具备先进的教学理念、足够的知识和素质调整教学模式并及时的对学生加以引导；学生是否对对这种新型学习模式有充分的了解以及是否具备相关的学习策略；校园的网络资源的配备是否满足学生网络英语学习的需求。并进一步分析影响学生利用网络学习的不良因素,以相关的学习理论为依据探讨了如何完善山东工商学院网络语言学习的环境,以期为学生基于网络的语言学习提供正确的引导和充足的资源,从而使网络对语言学习的优势得到最大的发挥。通过数据分析,作者了解到虽然有93.3%的学生曾经使用过网络进行英语学习,但是他们中的71.2%只是偶尔的接触NBLL,平均每周的网络英语学习时间仅为1.51小时；另外,教师在NBLL领域对学生的引导少之又少,只有32.2%的学生是通过老师的介绍了解到相关信息；除此之外,仅有29.9%的学生表示对校园网络提供的学习资源满意。由此可见,网络的丰富资源并没有得到SDIBT师生的充分重视和利用,网络设施和信息资源的配备也不尽人意,基于网络语言的语言学习氛围没有形成,山东工商学院网络语言学习环境不够完善。本文包含了五个章节。第一章简要介绍本项研究的背景、目的、研究问题以及创新点。第二章是文献综述部分,重点介绍网络语言学习的发展历程和国内外的相关研究,同时阐述本项研究的重要性和可实施性。第三章为调查设计和方法论,重点介绍问卷的设计思路和意图,以及问卷发放和回收的过程。第四章是本文的重点章节,即实证研究的数据分析和讨论部分。基于问卷数据,作者分析了相关的不良因素,并将实际情况与学习理论相结合,探讨了如何完善山东工商学院网络语言学习的环境,希望能对山东工商学院网络语言学习环境的创设有所帮助。第五章是总结部分,作者提出本项研究的不足之处,并力求在今后的研究中进一步完善。