全国妇联、教育部在《关于进一步加强家庭教育工作的意见》中明确指出：家庭教育工作的主要任务是，教育和引导家长更新家庭教育观念、掌握科学教子知识，加强自我约束，重视言传身教，拓展家庭教育空间，主动配合学校教育、社会教育，促进“三教”结合，实现家庭教育由封闭型向开放型转变。城乡结合部的家庭教育由于受所处地域的影响，存在着特殊性和多样性。城乡结合部是一个特殊的城市新生地域实体,具有人口总量快速膨胀、人口来源多样性、文化多元性、居民之间关系的复杂性、大量流动人口聚居的突出特点。由于家长职业分化复杂，家庭人员素质差别特别明显，这些特殊的地域特点和家庭差距给学校教育和家庭教育带来了极大的挑战,特别是在公办学校将来源如此多样、文化差异大的各类学前儿童纳入到统一的教育体系后,家庭状况的落差和家教方法导致教育效果的参差不齐。如何保证他们能够享受到真正适合他们的、在起点、过程和结果上都公平的教育,成为一大难题。对于城乡结合部家长的家庭教育的方式、理念都迫切需要更新、提高。为了深入贯彻《关于进一步加强家庭教育工作的意见》，快速、有效提高家长科学育子的能力及水平，笔者以包头市铁路五小为实践基地，通过问卷、访谈、考察等形式，从家长职业、学历、家教认知状况及学生性格特点等方面，把学校家长进行了多角度、多层面的分层。如，按家长职业分类：铁路职工子弟、本市公务员子女、外来务工人员子女、近郊农民工子女、留守儿童等，再如，按学生性格特点分类：溺爱娇纵型、粗暴专制型、自由放任型、功利心重、虚伪自私型等，再针对各类家庭的相应家教问题，对家长进行多种形式的分层培训。旨在改变家长重智轻德、重知轻能的倾向，重视子女思想品德教育，促进子女全面发展；教育、引导家长，实现教育角色和教育方式的转变，由单向灌输转变为双向互动；增强家庭教育的针对性、科学性和有效性，实现民主平等和谐的家庭亲子关系，为孩子享受均衡优质的教育提供保障。