【摘 要】
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高中生主观幸福感是指高中生依据自己设定的标准对其生活质量的整体评价。它包括两个基本成分:认知成分和情感成分。认知成分包括整体生活满意感和具体领域的生活满意感。情
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高中生主观幸福感是指高中生依据自己设定的标准对其生活质量的整体评价。它包括两个基本成分:认知成分和情感成分。认知成分包括整体生活满意感和具体领域的生活满意感。情感成分包括正性情感和负性情感。目前越来越多的研究者使用主观幸福感作为心理健康的重要指标。本研究采用问卷调查法,主要探讨两个问题:(1)高中生主观幸福感的基本情况。(2)高中生主观幸福感与心理健康的关系。研究结果如下: 1.高中生的整体满意感、学业满意感、学校满意感、环境满意感、正性情感和负性情感存在显著的年级差异;女生的家庭满意感和友谊满意感显著高于男生,男生的学业满意感显著高于女生;高中生的主观幸福感在学校和城乡变量上存在显著的交互作用;经常锻炼身体的高中生的主观幸福感显著高于没有经常锻炼身体的高中生;不同学业成绩的高中生主观幸福感存在显著差异,成绩好的学生体验到的主观幸福感水平最高。 2.高中生的主观幸福感与心理健康存在中等程度的相关,其中负性情感、环境满意、正性情感、友谊满意、学校满意和家庭满意对心理健康有一定的预测作用。 理论和实践意义:有利于我们对高中生主观幸福感的整体情况加以把握,从而为进一步研究幸福感的产生及发展机制奠定基础。能够为改善和提高高中生生活质量,促进高中生身心健康发展提供一定的
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