【摘 要】
:
目的:通过观察腰椎间盘突出症患者60例,均衡牵引与传统牵引两种方法比较治疗前后测量观察疗效、腰椎生理曲度及骨盆倾斜程度的变化,选择更好的治疗腰椎间盘突出症的方法推广应用
论文部分内容阅读
目的:通过观察腰椎间盘突出症患者60例,均衡牵引与传统牵引两种方法比较治疗前后测量观察疗效、腰椎生理曲度及骨盆倾斜程度的变化,选择更好的治疗腰椎间盘突出症的方法推广应用到临床。 方法:按纳入标准选择腰椎间盘突出症患者60例,分成观察组和对照组,每组30例。观察组给予均衡牵引架牵引加手法治疗,对照组予以传统仰卧牵引加手法治疗四周,观察两种方法的临床疗效,测量两组病人治疗前后腰椎生理曲度以及骨盆倾斜程度的变化,并行统计学分析。 结果:治疗四周后分别比较两种方法治疗腰椎间盘突出症的临床疗效、腰椎生理曲度、骨盆倾斜程度。观察组的总临床疗效为83.33%;腰曲值治疗前为2.53±0.51 cm,治疗后为0.97±0.56cm;骨盆倾斜值治疗前为2.71±0.65cm,治疗后为0.97±0.41cm。对照组的总临床疗效为66.67%;腰曲值治疗前为2.47±0.51 cm,治疗后为1.43±0.63cm;骨盆倾斜值治疗前为2.20±0.66cm,治疗后为1.53±0.68cm。根据统计学分析,观察组的临床疗效、腰椎生理曲度、骨盆倾斜程度的改善均优于对照组(P<0.05),有统计学意义。 结论:多功能移动式均衡牵引架作为非手术治疗腰椎间盘突出症的方法,特别是对伴腰曲变直、骨盆倾斜的腰椎间盘突出症患者有良好的功效,且具有手法和牵引的综合效应,全面调整腰椎间盘突出患者脊柱—骨盆力平衡失调的病理改变,比传统的仰卧式牵引疗效好。多功能移动式均衡牵引配合手法治疗腰椎间盘突出症疗效明显。对腰曲值和骨盆的倾斜程度改善率优于传统的仰卧牵引。
其他文献
文章作者对初中物理教师在教学中如何发挥主导作用进行了分析,并立足课堂教学,结合教学实践,从营造宽松、平等的教学氛围,培养学生的浓厚孛习兴趣,设置“问题串”引导学生思
兴趣是人的重要心理特征,是人对现实生活中某种事物或活动积极探索的认识、倾向、欲望,表现为人对某种活动的爱好。兴趣能有效地诱发学习动机,提高求知欲望。人在感兴趣的事物或学习材料的刺激下,会产生惊异感,会特别兴奋和全神贯注,会产生愉快的情绪体验,引起丰富的联想和想象,激发出创造的思想火花。 兴趣是最好的老师。有兴趣的学习一定是自觉的学习,学习效率会成正比地增长。没有物理的倾向,就不可能有真正的物理能
目的 研究叶黄素+低浓度阿托品滴眼液治疗青少年近视的效果.方法 根据“双盲随机分组原则”将2 01 6年1 0月至201 7年9月期间本院接收的青少年近视患者80例分为对照组和观察
放眼世界,大到奥运会、世界杯、世锦赛、各国峰会,小到一般的小型会议,要想流畅运转,必不可少的一个词就是程序。按程序办、按章程办可使复杂问题简单化,简单问题具体化,具体问题精细化。 很多老师、同学抱怨物理难教、难学,其主要依据是学生考不出好成绩,从而缺乏兴趣,久而久之进入了“考不出好成绩—不想学—更考不出好成绩”的恶性循环之中。现代教育改革势在必行,只有改革才能从过去的某些怪圈中跳出来,从而实现“
新课程改革标准降低了对摩擦力的要求,但滑动摩擦力问题仍然是高中物理学习中的一个难点。在求解涉及滑动摩擦力的物理问题时很多同学往往出现这样那样的问题,其主要原因是对滑动摩擦力的物理意义理解不到位。我分析了同学们出现的错误,主要有以下几个方面的原因。 一、認为接触面的正压力,都是由于物理体的重力引起的。 不少同学在求解滑动摩擦力时往往把重力都当作正压力代入求解,造成这一误解的根本原因是没有理解正压
新课标在对高中物理教学提出的新教育理念中明确提出:要对学生进行问题探究的教育。因此教师要让学生意识到:物理学习应以问题探究为重,教师应该把学生在学习过程中的发现与探究等认识活动凸显出来;物理知识要以问题的形式间接地呈现出来,即学生能够在学习过程中发现问题、提出问题、讨论问题和最终解决问题。 一、鼓励提出问题,保护学生好奇心 提出问题是创新的第一步。教师在教学中要引导学生去发现问题,鼓励学生大胆
目的:本文从历代本草文献入手,运用传统药性理论结合中医临床探讨附子的药性,包括其形成的原因和影响条件,使人们对附子药性有明晰的认识,为附子的生产寻求更合乎中医理论的质量标
用任何仪器测量物理量都不可避免地存在误差,正确使用和操作仪器是实验教学中的重要环节。电压、电流和欧姆表是最为常用的电学物理量测量仪器。本文着重讨论电表的误差分析和有效测量范围。 一、电流、电压表的误差分析和有效测量范围 1.表盘刻度的角线性原理 一般机械式电压、电流表的核心部件是磁电式电流计,如图1所示,主要是由蹄型永磁铁、矩形线圈、螺旋弹簧、柱形软铁和刻度盘等组成。矩形线圈缠绕在柱形软铁的
从目前的发展趋势来看,二十一世纪将会是知识经济占主导地位的时代,而知识经济要想获得发展就离不开创新,正因为如此,现在世界上各个国家都再三强调具有创新能力的人才对于社会发展的重要性。学校作为为社会培养和输送人才的基地,在教学过程中融入创新教育,培养具有创新能力的人才是其不可推卸的责任。物理学作为一门初中阶段的重要学科,它是整个教学工作一个重要的组成部分,因此培养学生的创新能力也就成为每一个物理教师都
正如人类历史的进程不能中断一样,一个政党,一个马克思主义政党的发展进程也不能停止不前.马克思、恩格斯在《共产党宣言》中曾庄严宣告:共产党“是各国工人政党中最坚决的