进入21世纪,随着教育的信息化,多媒体已逐步成为辅助中学地理教学的重要工具。并且,中学地理新课程提倡学习对生活有用的地理,对终身发展有用的地理,构建基于现代信息技术的地理课程,为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。因此,新课程让广大地理教育工作者意识到了培养学生的实践能力和创新精神的重要性。在目前中学教育的大环境下,探索一种新的辅助教学的工具—iPad口何应用于中学地理教学具有一定价值。首先,本文对国内外有关iPad教学研究的现状进行了综合论述。国外从小学到大学的各类学校都在试点iPad进课堂,有关研究表明iPad以其强大的交互功能,有助于增强学生的合作学习意识和与人分享成果的意识。国内同样有不少中小学正在将iPad引进课堂,人大附中西山分校的研究成果显示苹果公司的产品能激发学生的创造力,学生成绩有显著提升的同时,学生的独立思考能力、自主学习能力有所加强；其次,就iPad如何进行课程设置、课堂管理、存放管理做了阐述；再则,针对苹果商店中辅助地理教学的软件,进行实例分析,包括Solar walk、Google map、地图类软件等,详细阐述如何应用于地理课堂教学中,并针对此类软件提出修改意见,使其更有助于中学地理教学内容的开展；再则,就如何利用iPad设计教学进行举例；最后,分析了iPad与地理相关的电子书,有助于扩充师生的知识面,提高人文素养。本文对iPad上有关地理教学的软件和电子书进行了实例分析,为今后iPad在中学地理课堂上的实践研究提供理论上的参考和借鉴。