长期以来,领导领域都是男性主导的天下,即使是在女性员工占多数的学校情境中,校长等领导职务也多由男性担任。领导层性别失衡的现实使得领导性别差异研究一直以来都是学界热议的话题。随着研究深入,有学者指出,女性领导者比男性领导者表现出更多的变革型领导特质,能更好地适应时代变革和组织发展的需要。这一观点的提出为我们在新的时代背景下重新审视领导性别差异提供了崭新视角。鉴于学校情境的特殊性,这一假设在校长群体上的适用性也有待研究检验。基于此,本研究从变革型领导理论的核心观点出发,在对已有研究进行整理分析的基础上,提出符合学校情境的校长领导行为性别差异假设；设计个案研究方案,选取A、B两名不同性别的校长进行个案比较研究,通过比较分析,研究发现：1.以变革型领导理论为视角,不同性别的领导者其领导行为确实存在差异,且这种差异在校长群体中也是成立的；2.不同性别的校长在变革型领导不同维度上的表现不同,女性校长总体上比男性校长表现出更强的变革型领导倾向,特别是在个性化关怀和领导魅力方面；3.男女校长性别差异既受到成就动机、自我评价、家庭责任等个人因素的影响,也受到文化传统、刻板印象、政策等社会层面的影响因素。因此,为优化校长队伍性别结构、提升女校长领导力,研究建议,多方联动,重塑平等的社会文化：构建公平合理的校长选用机制,重视女性校长的培养；发挥女性校长群体优势,搭建女性互助平台：克服消极心理,提高个人能力；呼吁家庭成员的理解与关心。