在新的时代背景下，工程技术在人民生活和社会发展中扮演着越来越重要的角色，但我国高等工程教育的人才培养模式和人才培养水平却不能适应新的时代要求。对高等工程教育进行改革，既有利于高等工程教育自身的可持续发展，也有利于社会的全面进步，因此需要对高等工程人才培养模式进行较为系统的研究。　　本文通过对发达国家高等工程教育历程进行梳理，得出发达国家的高等工程教育经历了一个螺旋式上升的发展过程的结论，即从重实践到重理论，最后又回归到重实践上来的历程。本文在高等工程教育回归实践的世界背景下，以国外较为成熟的CDIO标准为参照，通过对我国非研究型高校工程人才培养现状的调查，找出了我国非研究型高校工程人才培养中存在的问题，并尝试针对问题提出人才培养模式改进的策略建议。　　文章内容主要分为以下部分：绪论部分对本研究的背景意义、相关概念和研究现状等进行了简要介绍。第一章主要是对国内外高等工程教育和几个主要工程领域的发展历史进行了梳理和汇集，从中找寻出可供我国高等工程人才培养的借鉴之处。第二章是参照CDIO标准设计了多份调查问卷，对我国非研究型高校的工程人才培养现状进行了调查，并从培养目标、培养方案、培养过程及评价等几个方面进行了问题归纳。第三章是参照CDIO标准，针对培养目标、培养方案、培养过程及评价等方面存在的问题，为我国非研究型高校工程人才培养模式改革提出策略建议。第四章是个案研究，即参照CDIO标准，对S大学土木工程专业的人才培养问题进行分析，并在此基础上提出微观的改革建议。