为相应“中国制造2025”的号召,国家教育部采取一起列措施,促进产业技术与高校教育的融合,校企协同育人在此过程中起着非常关键的作用,为新工科的建设和高校教学改革提供多元的实践平台。目前社会上对校企协同育人合作项目的研究,偏向于合作方式和培养模式的探索,一般从学校的角度进行分析,局限于对现象的描述和合作经验的总结,缺少应用项目管理的理论与工具,对项目进行研究与分析。因此,探索项目管理在校企协同育人合作项目中的应用,提高校企双方对校企协同育人合作项目的管理水平,并为其提供科学有效的管理方法,是本文的主要目标。首先,本文对校企协同育人合作项目的基本情况进行了阐述,并对目前已落地的校企协同育人合作项目进行共性调查研究,调研该类型项目的特点,并应用启动、规划、执行、监控和收尾的项目过程管理理论,分阶段对校企协同育人合作项目的实施内容、普遍存在问题及原因进行共性分析。然后,本文以在启动阶段的Z学院校企协同育人合作项目作为研究对象,并基于校企协同育人合作项目在实施过程中遇到的常见问题,结合该项目的建设目标,提出项目的管理重点。最后,本文围绕Z学院校企协同育人合作项目的管理重点进行研究分析,并应用项目管理的工具和方法,提出相应的管理办法,为项目提供完善的实施指引和保障措施:第一,提出项目进度管理的方法,从定义项目活动开始,到活动排序,再到活动资源与活动工期的估算,进而编制合理的项目进度计划,输出本项目特有的“工作指南”,为项目实行精细化管理提供详细的依据,并提出项目进度控制的主要措施。第二,提出项目人力资源管理的方式,一是项目人力资源管理的规划,通过建立责任矩阵和编制项目人员配置计划,为项目人员的组织与管理提供依据;二是项目团队的建设,通过建立企业讲师绩效评价机制和通过建立虚拟团队,调动项目成员工作的积极性,降低项目的风险。第三,建立项目教学质量管理的机制,一是引入“PDCA”循环的质量管理手段,建立具有校企协同育人特色的教学质量持续改进体系,完成教学质量的持续改善;二是建立企业项目巡检制度,让企业主动地找出教学环节存在的问题,并纠正处理。