在体育课堂中运用合作学习法是对传统体育教学组织方式的补充和丰富，它的主要形式是以合作小组为单位，灵活利用体育课堂中的合作因素，组织学生相互之间互帮互助、自主学习、从而达到共同进步。本文以贵州职业技术学院2011级两个羽毛球选修班的60名学生为研究对象，随机抽取一个班为实验班，另外一个班为对照班，除了教学方法不同以外，两个班级在教师，教学内容，教学进度，教学课时，场地上都保持一致，为了预防“霍桑效应”，避免作为实验对象的学生产生异常的心态，采用单盲实验，在实验过程中严格控制条件。在学期末的技术动作评定，羽毛球理论知识考核，参加活动时的心理作为评定指标，对两个班级的教学效果进行比较和分析。结果显示：（1）传统学习法和合作学习法都能提高学生的基本身体素质，而且传统学习法的效果要略微高于合作学习法。（2）合作学习法在技能学习方面的效果要明显高于传统学习法，在羽毛球理论学习方面无显著差别。（3）运用合作学习法能明显的提高学生学习过程中的合作意识和竞争意识，传统学习法则在关系学生的运动心理方面的效果稍差。