自2004年中央加大关注大学生思想政治教育以来,高校辅导员的重要性也逐步凸显,队伍建设取得了丰厚的成果。与此同时,伴随着我国教育体制改革的不断深入,民办高校已经成为了高等教育的重要组成部分,发挥着重要的育人作用。然而,在公立高校辅导员队伍建设的重要性不断凸显的今天,民办高校的辅导员建设还较为薄弱,亟需各方的重视。同时,国内缺乏聚焦民办高校与辅导员激励机制的相关理论研究。基于理论上的空白与现实中的差异,本文着力探讨民办高校辅导员激励机制,试图从心理契约的角度得到启示。本文从管理学的视角,创造性的搭建了基于心理契约理论的激励机制分析框架。本文选取北京13所民办高校开展详实的调研,并在分析框架中予以分析研判,找到制约当前民办高校辅导员队伍良性发展的症结所在。本文认为,民办高校应加强对辅导员的激励,建立公平合理的工作环境、晋升环境与发展环境,从而发挥辅导员在民办高校人才培养中的重要作用,并针对我国民办高校辅导员队伍建设提出了相应建议。