本研究的目的是编制一份适合于我国初中生家庭教育现状的“家庭社会支持问卷”，了解不同社会支持(高社会支持、低社会支持)家庭初中生应对方式的特点。 根据心理测验编制原则，通过开放式问卷及访谈、拟编题项、预试、项目分析等步骤，编定家庭社会支持问卷。用该问卷与黄希庭等人编的《中学生应对方式量表》对整群抽取的5所中学的初中生(572名)进行调查，将其中的高社会支持家庭和低社会支持家庭学生挑出来进行分析。结果表明： (1)自编的家庭社会支持问卷具有较好的信度和一定的效度，因素分析表明家庭社会支持可分为5个因素：物质支持、生活信息支持、教养氛围支持、情感支持、人际支持。 (2)高社会支持家庭学生较多采取问题解决、求助等应对方式，低社会支持家庭学生较多采取幻想、忍耐等应对方式。 (3)在完整家庭中，高社会支持学生多采取问题解决应对方式，低社会支持学生多采取幻想、忍耐应对方式。 (4)在离异家庭中，高社会支持学生多采取问题解决、求助应对方式，低社会支持学生多采取幻想应对方式。