随着课程改革的不断深化，课程改革的关注点已从理论层面转向实践层面，课程实施在整个基础教育改革发挥了关键性的作用，近些年来基于课程标准的课程实施成为当前课程改革人们关注的首要问题。然而，在英语教学的实践中，教师还是应用基于传统的个人教学经验和教材或教参的教学行为，没有实施真正的基于课程标准的英语教学。本文主要运用行动研究，并结合运用文献法、问卷调查法、课堂观察研究以下问题，实施基于标准的英语教学的原因、怎样开展基于标准的英语教学以及怎样实现基于标准的英语教学—行动研究。通过行动研究，笔者得出以下结论：通过探讨《英语课程标准》及其理论依据——建构主义，与教师A共同利用它们作为指导依据进行课堂教学，发现建构主义观具有很重要的教育学意义，可以作为课程改革的重要理论依据，指导新课程改革的实施。《英语课程标准》为一线教师提供了课程实施的重要依据，影响教师的教学观和学生的学习观，改变了教师的教学方式和学生的学习态度，促进教师专业发展和学生全面发展。建议：教师们应建立课程标准意识，提高基于课程标准教学的专业能力，同时，进行新的课程改革也需要评价制度的配套改革，国家应建立基于课程标准的评价、问责体系，这些建议也可以作为其他类似学校或学科教学研究工作者的参考性建议。