人际交往能力在大学新生的整体素质中占有非常重要的地位,它的发展水平直接影响到人的全面发展。然而众多大学新生的人际交往状况令人堪忧,因为人际交往适应不良导致的恶性事件频频见诸报端。以往侧重心理学的研究虽能起到一定作用,但不能实现标本兼治。因为个体心理受到他所处文化的影响。因此,本研究重视对学生文化背景进行考察,从教育人类学框架出发,以文化人类学理论为依托,运用问卷调查和质性研究方法,对西南大学2008级800名新生进行问卷调查,并事后追踪访谈了40名新生为,对大学新生人际交往适应现状、存在困难、文化成因进行了深入研究。问卷调查结果如下:大学新生整体人际交往适应情况不容乐观,少数同学存在较严重的交往障碍:大学新生人际交往适应状况存在城乡差异,农村学生人际交往适应状况低于城市学生;大学新生人际交往适应状况存在民族差异,少数民族学生人际交往适应状况低于汉族学生。事后追踪访谈40名新生发现,大学新生人际交往适应困难表征如下:大学新生人际交往范围不广,难以融入群体;大学新生交往不深入,缺乏知心朋友;大学新生交往易生冲突,人际关系紧张;大学新生异性交往不畅,困惑烦恼丛生。研究发现,造成大学新生人际交往适应困难的文化因素有以下几方面:一、区域、民族文化差异形成的性格差异和语言(方言)差异影响大学新生人际交往;二、现代家居文化与家庭教养文化缩小了社会交往的范围、程度、频率,影响了大学新生人际交往能力的成长;三、中学应试教育文化和功能主义教学方式抑制了大学新生人际交往的兴趣和活动;四、市场经济文化和通讯技术文化异化了人际交往的目的,削弱了大学新生人际交往技能的训练。为解决大学新生人际交往适应困难,应以加强大学新生的文化适应能力为核心,本研究认为应采取实行多元文化教育、掌握文化护理技巧、推进跨文化适应训练和学生自身主观努力等措施来帮助大学新生顺利渡过人际交往适应困难期。