积极心理学是20世纪90年代在美国兴起的一个新的心理学研究领域，它与传统心理学主要关注消极和病态心理不同，积极心理学是利用心理学目前已经比较完善和有效的实验方法与测量手段，来看待正常人性，关注人类美德、力量等积极品质，研究人的积极的情绪体验、积极的认知过程、积极的人格特征以及创造力和人才培养等，成为心理学的一种思潮。本文对于积极心理学在教育管理方面所具备的巨大现实作用进行了理论上的阐述，并且结合了目前学校管理和教育管理中存在的一些现实问题，运用积极心理学提出了解决方案。并且针对教育管理的各个环节，说明了积极心理学在教师幸福感的培养、赏识理念的实施、期望理论及罗森塔尔效应的应用以及破窗理论的应用上有其独到之处。同时，笔者通过所在学校——苏州中学园区校的一些实践活动，充分说明了积极心理学在教师管理、班主任管理和课堂教学管理中所能带来的显著变化和好处，对其他学校应用积极心理学理论作出了一些探索和提供了一些经验。