“互联网+”背景下我国迎来了教育4.0时代,信息技术与教育教学的关系更加密切,在幼儿园保育和教育等方面也开始了学前教育信息化发展的研究。幼儿园网络资源是一个丰富的信息宝库,对幼儿园的各方面都产生了重要的影响。在学前教育中,运用信息技术和多媒体技术开发利用幼儿园网络资源、实现幼儿园教育和管理的现代化,已成为幼儿园现代化发展的一大趋势。作为幼儿园教育资源的一部分,同时也是幼儿园课程资源的原材料,幼儿园网络资源的开发利用对幼儿园保教、幼儿教师发展、幼儿园管理、家园合作等方面有独特的价值,但在幼儿园网络资源的开发利用方面也存在一些问题需要我们进行思考和解决。本论文的框架结构主要包括以下四个部分:绪论:阐述了论文选题的缘由,对“互联网+”、幼儿园网络资源的开发利用等相关研究做了文献综述,说明了研究目的、意义、设计和创新点。第一章:首先对相关概念进行了界定,包括“互联网+”与“互联网+教育”、网络教育资源与幼儿园网络资源等。然后论述了幼儿园网络资源开发利用的含义、内容和特点。最后对幼儿园网络资源开发利用的价值进行了分析。第二章:立足于幼儿园网络资源开发利用的实际,对当前幼儿园开发利用网络资源的现状进行了描述,主要包括幼儿园网络资源库的建设、幼儿园网络资源开发利用程度、幼儿教师信息素养、幼儿信息素养水平、家庭与社区对幼儿园网络资源的影响等五个方面。并分析了问题背后的原因,主要有幼儿园网络资源建设中的支持力度不够、幼儿园信息化教学模式不完善、幼儿教师缺乏信息技能的相关培训、幼儿信息素养教育存在不足、家长和社区缺乏对网络教育资源的有效关注等方面。第三章:针对幼儿园网络资源开发利用中实际存在的问题,提出了四点建设性的策略:通过政策、财政等支持,构筑幼儿园网络资源的环境建设;更新幼儿园园长、教师、家长和社区人员对于幼儿园网络资源开发利用的观念;丰富幼儿园网络环境资源、信息资源和人力资源的开发利用的方式方法;建立幼儿园网络资源信息库、完善幼儿园网络资源评价机制以加强对幼儿园网络资源开发利用的管理。在“互联网+”背景下,信息技术与幼儿园各方面的融合是学前教育信息化发展的必然趋势,这既为幼儿园的保教和管理带来了机遇,同时也提出了挑战。在幼儿园网络资源的开发利用中,幼儿园应要立足园所主体地位,充分发挥自身的教育活力,积极应对“互联网+”背景下学前教育信息化的发展趋势。