二语写作质量评价是二语写作教学的重要组成部分,通常由二语教师按照特定的标准以人工评分的形式呈现。这种评价方法不仅费时费力,同时评分结果具有一定的主观性。为弥补人工评分的缺陷,自动评分系统应运而生。但是,目前已有的自动评分系统多以词汇、句法或语法作为二语写作质量评价的主要指标,缺乏连贯性评价因子。本研究基于向心理论的四项原则分析法,以中国学生英语口笔语语料库为语料来源,通过对语料样本人工评分和Kibble得分的相关分析,进而讨论四项原则分析法在评价不同体裁二语写作局部连贯的有效性。研究结果发现:(1)议论文中Kibble得分和两名评分员评分均显著相关;记叙文和说明文中评分员1评分和Kibble得分显著相关,评分员2评分与Kibble得分无显著相关关系。(2)延续性、显著性、低价性和衔接性四项原则在不同体裁二语写作中分布比例总体趋于一致,但存在部分差异。(3)议论文中衔接性原则与人工评分显著相关;记叙文中延续性原则、低价性原则和衔接性原则与评分员1评分显著相关,但评分员2评分与四项原则之间无显著相关关系;说明文两名评分员评分与四项原则均无显著相关关系。综上所述,四项原则分析法在评价二语写作局部连贯时存在文体差异,对议论文的评价效度优于记叙文和说明文,其中衔接性原则与议论文语篇质量相关度最高,可作为议论文局部连贯评价指标纳入自动评分系统。本研究通过变量间的相关分析验证了四项原则分析法用于评价不同文体二语写作语篇的有效性,有利于促进向心理论的发展和二语教学的进步,同时也为相关研究提供了经验参考。