在升学、考试、成绩等多重教育压力的推动下,课外辅导已经成为许多父母为孩子提升教育质量的第一选择。为了解哈尔滨地区学生参加课外辅导的现状及学习体验情况,本研究运用自编的《高中生参加课外辅导的现状及学习体验调查问卷》,对哈尔滨市重点高中的450名学生进行调查,对家长、老师及学生进行了访谈,通过访谈法和收集数据,整理调查成果,研究结果如下:1学生参加课外辅导人数居多;按学生需求辅导班类型分为四种,其中参加强化巩固类的最多;参加辅导科目位居前三的是数理化;2自编《高中生参加课外辅导的现状及学习体验调查问卷》具有良好的信效度,适用于对高中生进行测量;3学校层次、是否独生、父亲受教育程度对参加课外辅导概率有显著影响。4高中生参加课外辅导学习体验的学习满意度、学习结果期望、学习过程体验在人口学变量上均存在显著差异。5参加辅导班类型的不同,辅导目的的不同以及时间的不同,在学习满意度、学习结果期望维度,都存在显著差异。6影响高中生参加课外辅导学习体验的因素有7个,分别为归因风格、自我效能感、学习参与度、个体差异、个体认知水平、辅导班的老师以及家长参与度。