中国教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出,要全面深化课程改革。关键环节是研究制定学生在各阶段教育发展的核心素养体系,确定学生应该具备的适应其终身发展和社会发展所需要的必备品格与关键能力。核心素养的培养取决特定各学科的学习。高中化学课程在学生核心素养的发展中有着不可替代的作用。通过对高中化学课程的学习,养成学生与他人交流、沟通的习惯和能力,并培养其合作意识;同时,能够培养学生的科学精神,逐步形成正确的化学学科观念,学会运用一些高中化学知识和原理来解释、分析和解决遇到的问题,还使学生能够在此过程中形成一定的科学探究能力和创新能力。论文共分为五个部分,第一部分是绪论。第二部分是相关概念和理论。以国内外已有的研究成果为基础,理解和分析核心素养的内涵及意义,阐述高中化学学科核心素养的内容。第三部分是基于核心素养培养的必修模块教学设计研究,根据高中生在化学必修部分的学习现状,通过与一线教师交流讨论,再查阅大量的期刊文献,结合我自身三四年的高中化学教学经验,探寻出基于核心素养培养的化学教学策略——创设与实际生活和科技等相关的化学教学情境策略、模型和动画直观式呈现教学策略、创设课堂学习活动教学策略、问题驱动式教学策略和实验探究式教学策略,并以教学策略写出教学设计案例。第四部分是教学实践与结果分析——借助高中化学必修模块教学平台,选取两个完全按中考成绩分配的班级,进行了一个多学期的化学核心素养培养的教学实践,观察新教学模式给学生带来的不同变化,对比过程和结果,仔细体会基于核心素养培养的教学模式和传统模式带给学生的不同影响。第五部分是结论与展望。从两个班整体对比来看,基于核心素养培养的化学教学效果更好。通过运用基于核心素养培养的教学策略和教学设计进行教学实践后,实验班学生们的成绩有明显的提高,而且实验班学生对于化学学科的课堂氛围更好、学生积极回答问题课堂参与度更高,学习兴趣更高,作业完成情况较好,提问及解决问题的能力相对要高于对照班。这种新的教学模式不仅转变了以知识传授为绝对目标的课堂教学模式,还培养了学生自主独立学习的能力、合作和交流的能力、严谨的逻辑思维能力、自主解决问题的能力,动手实验探究能力以及创新能力,让学生更好地掌握核心知识,形成正确对待科学的态度。这无疑更有利于学生综合素质的全面发展,更能满足21世纪国家对人才培养的需求!