学习策略的使用对语言学习具有重大影响,会直接影响学生学习效果。本文主要采用调查问卷的形式对土耳其的汉语学习者的汉语学习策略的使用情况进行调查研究,调查对象主要包括中学生和大学生。通过统计分析以及对比分析,找到他们在使用汉语学习策略方面的特点及其原因;通过数据对比,发现学习者的个体因素对学习者使用汉语学习学习策略的影响。同时,通过个案访谈,结合课堂观察以及作者的教学实践,对分析调查数据的结果进行更深入细致的研究。最后得出了结论和建议。本文共分为五章。第一章从汉语国际推广和土耳其汉语发展现状出发,阐明对土耳其的汉语学习者的学习策略进行研究的意义和必要性,并说明了本次研究所依据的理论基础。第二章对学习策略理论的发展进行了简要的梳理,对第二语言学习者学习策略,尤其是汉语作为第二语言的学习策略研究现状进行了概述。第三章介绍了本次研究所采用的研究方法、研究工具和研究对象。第四章对调查结果进行了较细致的描述和分析,并对在分析的过程中发现的问题提出相应的建议。第五章总结了本次调查研究的成果,根据研究发现对汉语教师提出了一些建议,并指出了本文的不足。